Blog: Como ele pode ser usado para a educação? (PARTE 1)

Olá, galera! 
Estou aqui para fazer uma síntese sobre um artigo com um tema bastante importante no contexto educacional, espero que gostem!


O artigo retirado da dissertação feita por Adriane Lizbehd Halmann e Maria Helena Silveira Bonilla exprime de forma clara alguns aspectos muito importantes da relação entre a tecnologia dos blogs e a educação. As autoras afirmam que o blog se apresenta como um dos passos para novas educações e que inicialmente esta ferramenta não foi criada para este meio, mas que graças a um movimento de professores para este ambiente, ele começou a ser aos poucos um espaço educacional. Há também argumentos claros sobre como um blog pode ser estruturante de uma forma atual de imaginar a formação do docente, a educação como um todo e que os educadores também são sujeitos em constante formação.

Os blogs, segundo as autoras, também propiciam formas “diferentes” de expressão da linguagem, principalmente a escrita, onde há novas formas de escrever, observando outros aspectos. As palavras são vistas como formas de difusão da informação, já que não é necessária a presença de um sujeito físico. Neste contexto, há também melhores formas de diálogo para resolver diversos problemas, onde as palavras são imortais, já que é possível realizar edição e republicação devido ao contato que se tem com pontos de vistas alheios, onde pode até haver uma mudança de opinião de ambos os lados.

O texto também exprime que os blogs propiciam uma nova relação com o saber, onde as pessoas passam de consumidoras para autoras. O dispositivo criado pela Google, segundo o artigo, também facilita a formação de novos círculos que são montados por afinidades, não por imposições, onde também há uma colaboração que também não ocorrem por meio de imposições. Neste contexto, também é exposto que o blog promove uma “descolagem” do mundo off-line e uma entrada no mundo online.

As autoras complementam seu posicionamento afirmando que o processo educacional dentro dos blogs possui diversas vias de construção, onde geralmente o blogueiro se utiliza da plataforma para abordar certos temas e consequentemente há uma mistura com os objetivos alheios, onde há uma redefinição das trajetórias individuais e coletivas, ou seja, o conhecimento é formado pela articulação de diversos saberes. Elas também afirmam que alguns professores chegam a alimentar vários blogs, não apenas um, onde há também neste caso um incentivo a escrita nos alunos.

Adriane e Maria Helena concluem o artigo afirmando que os blogs confluem com a prática docente e que estes partem de uma construção que somos nós que fazemos, onde é permitido expor pensamentos, se expor, ouvir a voz do outro, ouvir críticas, produzir elemento contextualizado e abarcar novas formas de expressão.