Programmer woman

O texto que será exposto e discutido hoje será o de Maria Helena Silveira Bonilla, que se intitula como “Software livre e formação de professores: para além da dimensão técnica.” Esta é a reflexão que fiz acerca do texto.  Bom, após a leitura do texto meus conhecimentos sobre software livre cresceram absurdamente. É necessário sim criar um modelo educacional colaborativo, onde haja uma via de mão dupla, alunos e professores e onde toda uma sociedade contribua para a disseminação de conteúdos educativos e vantajosos para a formação do individuo social, pensador e crítico. Graças ao software livre muitos jovens começaram a sonhar com um futuro de mais oportunidades, onde as tecnologias tornam possível o desenvolvimento de diversos avanços. Ainda há muito que se fazer com relação a este conteúdo, porque graças à falta de incentivo ele ainda é visto como obsoleto e completamente complicado, mas aos poucos e com a colaboração de todos, o sistema operacional tem grandes chances ...

O texto que será exposto e discutido hoje será o de Maria Helena Silveira Bonilla, que se intitula como “Software livre e formação de professores: para além da dimensão técnica.”  Esta é a segunda parte da discussão.  Na terceira parte do texto há uma longa discussão sobre a formação dos professores com relação ao software livre, e afirma que esta relação não se aplica de forma amorosa na prática. Como já foi dito, muitos dos sistemas aplicados na educação foram colocados com problemas e diversas fragilidades, então muitos docentes já negaram claramente a utilização devido à dificuldade que obtiveram com o sistema, já que foram acostumados a usar outras plataformas. Porém a autora entra em outro principio bastante polêmico, que é a capacitação destes professores para a utilização deste tipo de sistema. Muitos educadores usam aplicativos livres e não sabem por que estes também são acessados em software proprietários , além disso, muitos ambientes virtuais também se compo...

O texto que será exposto e discutido hoje será o de Maria Helena Silveira Bonilla, que se intitula como “Software livre e formação deprofessores: para além da dimensão técnica.” Esta é a primeira parte da discussão. A segunda parte do texto se inicia com um grande marco histórico do software livre no Brasil, onde a partir do Decreto de 29 de outubro de 2003 o país incorpora a ferramenta nas políticas públicas federais. Basicamente após a implantação, o sistema começou a ser utilizado em diversos âmbitos em uma escala geral, muitas empresas brasileiras, inclusive privadas, começaram a ser utilizados os software livres, e em escala educacional, todos os computadores destinados as escolas públicas possuíam essa ferramenta. O Linux educacional , usado em muitas instituições escolares, ainda não se apresenta como um modelo ideal de software livre devido a algumas restrições que o modelo apresenta, principalmente quando se diz respeito a contribuições e modificações, que são destinado...

O texto que será exposto e discutido hoje será o de Maria Helena Silveira Bonilla, que se intitula como “Software livre e formação deprofessores: para além da dimensão técnica.” Esta é a segunda parte da introdução.  A Maria Helena  também trata de assuntos como a web 2.0 , onde estão desenvolvendo plataformas que possa realizar tudo online, ou seja, não seria necessária a instalação de softwares para a realização de certas atividades como por exemplo a edição de algum texto, de fotos, dentre outras milhares de coisas. Porém este sistema não garante a exclusão do software e sim uma robustez maior deste para que todas as tarefas sejam realizadas da forma mais eficaz possível. A questão da soberania do capital dentro da tecnologia causa diversas consequências, uma delas é o que se chama de exclusão digital, ou seja, algumas pessoas não possuem direito ao acesso da banda larga devido aos altos preços cobrados pelas empresas privadas que monopoliza praticamente todo o siste...

O texto que será exposto e discutido hoje será o de Maria Helena Silveira Bonilla, que se intitula como “Software livre e formação deprofessores: para além da dimensão técnica.” O texto é se inicia expondo alguns dados históricos com relação à instalação do software livre na educação Brasileira, que se deu em 2007 com a reformulação do PROINFO (Programa Nacional de Informática na Educação). É comentado que mesmo com a inserção desta nova ferramenta tecnológica nas escolas, o uso como instrumento é altamente limitado simplesmente porque os professores desconhecem a plataforma e muitas vezes demonstram desinteresse em conhecer, devido ao fato de não terem possuído este conhecimento durante a graduação e muitos docentes acreditam que esses sistemas são mais difíceis de utilizar, menos eficientes e com uma menor qualidade com relação aos sistemas que são usados normalmente.  Seguindo a linha do texto, é ideal sempre fazer uma definição do que é software livre. Este se a...

A  resposta logo de cara é: Não! Basicamente eu comecei essa vida de tecnologia há mais ou menos 1 ano e meio, então não tive a possibilidade de me aprofundar em muitas linguagens.  Meu primeiro contato com a programação se deu quando eu ainda não possuía interesse na área de tecnologia com a linguagem chamada Pascal. Apesar de não possuir apresso por programação naquele momento, eu consegui bons resultados na disciplina. Achava muito interessante a codificação e a forma com que as logicas eram produzidas e testadas. A minha professora (muito boa por sinal) fazia umas aplicações bem bacanas como por exemplo um sistema de caixas de supermercado.  Apesar de ter sido contemplada com um bom primeiro contato, a área só encheu meus olhos a partir do segundo. No meu último ano no curso técnico eu tive uma disciplina chamada SMP (sistemas microprocessados), onde eu tive que aprender a programar em linguagem de máquina (assembly). De cara foi um horror, tirei um 0 na ...